BubbleShare, Flickr, Carbonmade og Thumbstacks - spotkursus

Torsdag 19.00 - 20.30, d. 18. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

MSN - spotkursus

Torsdag 13.15 - 14.45, d. 18. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

Wikipedia og pbwiki - spotkursus

Onsdag 19.00 - 20.30, d. 17. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

iNotes - spotkursus

Onsdag 13.15 - 14.45, d. 17. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

iTunes - spotkursus

Tirsdag 19.00 - 20.30, d. 9. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

Blackboard - spotkursus

Tirsdag 13.15 - 14.45, d. 9. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

Microsoft Moviemaker - spotkursus

Manddag 19.00 - 20.30, d. 8. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

Copy Dan - spotkursus

Mandag 13.15 - 14.45, d. 8. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:
1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre. Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov.

Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

You Tube - spotkursus

Torsdag 19.00 - 20.30, d. 4. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

YouTube: En dag på kontoret

eller "Hvordan gør man så liiige det?"



Her er en video optaget med en Sony Ericsson w700i mobiltelefon.

Jeg har gjort den lidt mindre, dvs. ændret width="425" height="350" (2 steder i tagget) til 300 x 247, da jeg synes, det ser skarpere ud.

Rent teknisk er det altså muligt, begrænsningen ligger i, at mobiltelefonen kun kan optage 10 sek. video. Hvad det liiige kan bruges til, har jeg svært ved at se. Men firmaet kan da skrive i reklamen, at mobilen kan optage video!

Explorer - spotkursus

Torsdag 13.15 - 14.45, d. 4. januar 2007

Spotkurset afvikles ud fra en tre-trins model:

1. Et praksiseksempel fra undervisningen (aftalt på forhånd med en eller to undervisere). Eksemplerne skal ses som inspiration til undervisningsaktiviteter, der integrerer den aktuelle teknologi.
2. Spørgsmål til funktioner, dels på grundlag af undervisernes egne erfaringer med brugen (spørgsmålene stilles evt. som en kommentar til denne post) og dels inspireret af praksiseksemplet.
3. Kom godt i gang: praktisk brug af programmet og individuelle forslag til, hvordan man arbejder videre.

Det forventes, at tilmeldte kursusdeltagerne følger kurset fra trin 1, mens deltagelse i trin 2 og 3 er efter behov. Tilmelding sker som en kommentar til denne post senest fredag d. 15. dec. 2006.

Interaktive tavler

En bred introduktion til interaktive tavler v. Jan Brauer

For at få et indblik i de forskellige typer af interaktive tavler, der findes på markedet, havde vi inviteret Jan Brauer fra Amtscentret for undervisning i Åbenrå til at fortælle om deres erfaringer med tavlerne og om deres overvejelser ved indkøb af nye.
Jan har også forfattet den nyligt udkomne bog "Læringspotentialet i den interaktive tavle" på Kroghs Forlag

I det efterfølgende referer jeg Jan´s oplæg, de spørgsmål og kommentarer, der kom frem undervejs, er flettet ind i referatet. Billederne er venligst udlånt af Jan - de er fra hans slideshow på dagen.

Jan lagde ud med spørgsmålet: Hvorfor købe interaktive tavler?
Han kom med følgende bud:



Ifølge Jan bekræfter UVM´s undersøgelser fra det netop afsluttede ENIS projekt med interaktive tavler punkterne herover. Jeg har tidligere skrevet i bloggen om projektet.

De samme undersøgelser viser også, at det vil kræve 2 milliarder kr. i investeringer på landsplan at udstyre skolerne med sådanne. Før en evt. investering er det væsentligt at vide noget om, hvilket udstyr der kræves og hvad skal man tage hensyn til ved et indkøb. Det næste billede giver en kort oversigt over en typisk opstilling og det udstyr som en sådan opstilling kræver:



Med en sådan opstilling vil tavlen understøtte:



Ikke alle interaktive tavler og deres software kan understøtte de ovennævnte aktiviteter, mere herom senere.
I øjeblikket er der 10 produkter på markedet baseret på forskellige teknologier:
- trykfølsom, en blød tavle
- elektriske impulser, hård tavle
- infrarøde stråler, hård tavler



Man skal overveje:
- at en blød tavle lettere går i stykker
- at en tavle, der fungerer ved hjælp af elektriske impulser eller infrarøde stråler via en pen kræver specielle batterier
- hvor lang holdbarheden er for både pen og batterier og hvad nye koster
- hvad er prisen for evt. reparationer af tavle m.v.
- hvilke størrelser findes tavlerne i (p.t. findes de fra 48 - 102 tommer)
- skal tavlen være stationær eller mobil
- skal tavlen kalibreres ved flytning, sker det automatisk eller manuelt.
- giver tavlens overflade et genskær
- hvordan kobles computeren til tavlen sker dette via er kable eller er der mulighed for trådløs opkobling
- er softwaren tilstrækkelig intuitiv og fleksibel, dvs. brugervenlig

Prisniveauet er nogenlunde ensartet, en 78" koster 11.000 plus minus. Det der virkelig adskiller de forskellige typer af tavler, er den software som følger med tavlen.

I Danmark og England har Smartboardet de største markedsandele p.t., de har også noget af den bedste software. ACTIVboard fra Calamus Danmark er også godt, og i modsætning til Smartboardet giver denne tavle intet tilbagekast af lys fra projektoren - tavlens overfladen minimere genskæret. På Amtscentret har man begge tavler, de har også fået et Cleverboard, som er en hård tavle, der ikke kan ødelægges. Den er bredere end både Smartboard og ACTIVboard. Når tavlen er slukket, fungerer den som et alm. whiteboard. Men man kan ikke hente video ind på tavlen. Der kan også kun skrives tal og bogstaver på tavlen, man kan f.eks. ikke skrive links til online resurser.

Tendensen for skolerne i Sønderjylland peger på Smartboardet. Det er slået an på Rugkobbelskolen i Åbenrå og i Sundeved har man lige købt 25. Men Sønderskovskolen i Sønderborg har f.eks. valgt en hård tavle. Ny Haderslev Kommune vil investere i interaktive tavler til alle skoler. I Kolding anskaffer man Cleveboards.

På skolerne mener man ikke, at der er behov for den store efteruddannelse. Men brugen kræver et basalt kendskab til ikt også andre kompetencer og færdigheder kommer i spil - man kan ikke arbejde udfra en mediedidaktik uden at have noget i rygsækken.

Mht. til erfaringerne med arbejdet med tavlerne henviste Jan til evalueringsrapporten på EMU Der findes ingen undersøgelse af, hvad eleverne mener om brugen. I Wales har man investeret i interaktive tavler for 120 mill. d.kr., også her er der kun forsket i lærernes brug af tavlerne.

Vent med at købe
På Bett 2007 i London, som er én af verdens største udstillinger af it til den pædagogiske verden, vil nye generationer af software og hardware blive præsenteret. Rygterne siger, at der vil ske meget indenfor de interaktive tavler - så det er ikke tidspunktet at investere i nye tavler nu. Vent nogle 2-4 måneder var Jan´s råd.

Interaktive tavler - ENIS

En række skolers forsøg med de interaktive tavler (bl.a. Smartboard) under ENIS projektet er nu afsluttet, og det er der kommet en række spændende overvejelser ud af. Mange undervisere peger på en ændret tilrettelse og gennemførelse af undervisningen. En lang række af projektets resultater synliggøres på EMU.

Kvindetræf på Mediateket

Som annonceret var Tove Dehn i dag gæst på Mediateket.

Tove fortalte om sine billeder, hvoraf 6 pryder væggene i mediateket.














Tove Dehns billeder kan også ses på nettet, idet Tove har sit eget website.

Èt af Mediatekets billeder kan ses på sitet -> klik på billedet yderst til højre i billedrækken her (Tove Dehn, Surge Currents)

Vi var ikke mange, der nød godt af Tove spændende fortælling om sit billedarbejde, men én af deltagerne skal dog fremhæves Ida-Marie Müller, en af vore studerende på læreruddannelsen. Ida-Marie er tekstilkunstner og har også eget website, hvor man bl.a. i Webgalleriet kan se detaljer af Ida-Maries spændende tekstiltryk














Da det viste sig, at gruppen (Tove Dehn, Ida-Marie Müller, Rikke Rask, Hanne Søgaard, Helen Clemensen og Lis Faurholt) ud over billeder også havde websideproduktion som fælles interesse, gik snakken ivrigt langt ud på eftermiddagen.

Eftermiddagens sidste emne var en tur "Down Memory Lane", hvor vi skrev vore respektive websiteURL'er ind i WayBach Machine og mindedes vore gamle websites....

Genåbning

Invitation til genåbning af Mediateket fredag d. 15. sept. 2006 kl. 14.30

Mediateket - der i sommeren har fungeret som midlertidigt kontor for pæd.udd. - står igen klart til undervisernes daglige brug.

Tove Dehn, som står bag kunstværkerne på væggene, vil kikke forbi og fortælle lidt om historien bag værkerne. Jf. vores omtale i Mediatekets blog af Tove Dehn og vores indkøb.

CVU Sønderjylland byder på en øl eller vand.

Benyt lejligheden til at se Mediatekets faciliteter, kunsten på væggene og til at få en uformel snak med kollegaerne.

800 skoler har sendt tavle og kridt på pension

Ifølge Ekstrabladet er tavle og kridt ved at blive afløst af Smartboards i danske folkeskoler.
Hanne har i september skrevet en post her i bloggen om vore smartboards og desuden lagt et par inspirerende links.

Videoredigeringskursus 26. juni 2006

Videoredigering


Jeg har fået henvendelse fra 4 kolleger, som gerne vil have en kort introduktion til videoredigering på pc.
Hvis du også har lyst til at deltage i introduktionen, har vi stadig få ledige pladser. Alle undervisere ved CVU er velkomne. Andre medarbejdergrupper kan deltage, hvis ikke alle pladser fyldes med undervisere.
Kurset finder sted i Mediateket lokale E100 i Haderslev. Foreløbig er der aftalt fra kl. 10-14, men det er muligt at vi tager fra morgenstunden til kl. 14. Herom senere.

Vi lærer at:

- hente en videofilm ind fra videokamera.
- skære uønsket stof væk.
- bytte om på afsnit i filmen
- skabe en film til pc/internet

Hvis du vil være med, bedes du snarest muligt henvende dig til undertegnede.
Jeg skal vide hvilket kamera du anvender, og om der er bånd, DVD eller harddisk i kameraet.


Venlig hilsen

Åge Monrad
73 22 24 20
amo@cvusonderjylland.dk

Naturfag (pæd.afd.) og blogs

Ida fra pæd.afd. fortalte net-naturfaggruppen om, hvordan hun bruger blogs i sin undervisning af de studerende i pædagogudd. netundervisning i naturfag (100 lektioner, hvoraf de 60 foregår på nettet).

De studerende vælger en biotop i deres nærområde og afprøver en række forskellige aktiviteter i deres naturområde:
- økologisk
- kulturhistorisk
- miljømæssigt osv.
Undervisningsplanen i Blackboard beskriver aktiviteterne, hvornår de finder sted og hvilke opgaver der er forbundet med dem. De studerende beskriver deres aktiviteter vha. billeder, tekst og lyd i deres egen blog. Efter hver periode samler de studerende op. Til deres eksamen linker de til deres blog.

Ida´s egen blog (underviserblog) lægger Ida både eget materiale og linker til de studerendes (se linkene til de studerende i højre side af Ida´s blog).

Det er alle mulige forskellige temaer, der kommer op i de studerendes blogge. Nogle studerende er meget fulgeinteresserede og det er naturligt at linke til deres sider, når emnet er fugle. De studerende har langt større glæde af at fortælle om deres naturoplevelser, når andre læser og kommenterer.

Kirsten roste Ida for de mange billeder, der findes på bloggen - "som virker utroligt illustrativt, ledsaget af en kort informativ tekst". Ida supplerede med at sige, at billederne som de studerende tager også virker som en dokumentation af deres aktiviteter (jf. mødepligten).

Ida understregede, at når hun bevæger sig på de studerendes blogge, respekterer hun, at det er deres rum og er meget "rund" i sine kommentarer, Ida er gæsten :-) Der hvor kommentarerne har karakter af undervisning finder sted i Blackboard, hvor de studerende afleverer jævnligt, og hvor de også linker ud til deres blog.
Studieaktiviteten og de studerendes samarbejde er øvet væsentligt efter, at de studerende er begyndt at bruge blogs. De bruger udelukkende egne billeder, det er hele ideen bag arbejdet, de skal ud og undersøge deres biotop og beskrive deres naturoplevelser.

De studerende har kun haft 1 lektion sammen med multimedieholdet før de gik i gang med at lave deres egne blogs. I Alt om Blackboard findes der supplerende materiale (Manual 23 sider) til arbejdet med blogs.

Webkamera og skriveplader i mediateket

Der er installeret webkamera på to pc’er i mediateket, så to personer kan lave forsøg med hinanden. Kameraet er velegnet til brug i kommunikationsprogrammet Messenger, som er installeret på maskinerne. Hvis du ikke har programmet hjemme, eller ønsker at vide mere om det, kan du kigge på adressen:

Se Messengers hjemmeside

Messenger kan fint bruges uden webkamera.

Der er installeret skriveplader på to pc’er i mediateket. Skrivepladerne kan fungere som et alternativ til musen. Man skriver med et elektronisk kuglepenlignende skriveredskab. Hvis du har det svært med en mus (museskade), kan en skriveplade være et alternativ. Ved frihåndstegning i et tegneprogram er skrivepladen musen langt overlegen. Skrivepladen er således også egnet til brug sammen med Smartboard programmet, som er installeret i mediateket. Til hjemmebrug kan programmet downloades fra adressen:

Download Smartboard programmet

Kig under menupunktet til venstre: Software.

Kopiering af studiebøger på nettet

I lang tid har kopiering på nettet drejet sig om musik og film, men nu går Forlæggerforeningen efter studerende.
Ifølge dagens ComputerWorld er der nu en sag på vej mod studerende, der deler lærebøger på nettet:

Foreningen kræver i et brev til seks danskere - de fleste studerende - små 10.000 kroner i erstatning for en fil, som angiveligt rummer 44 lærebøger til brug på pædagogseminarierne.

Piratgruppen opfordrer studerende, der bliver sagsøgt til at kontakte en advokat - og ikke mindst Piratgruppen! (Til alle bog-delere - Betal ikke, torsdag 9. februar 2006). Ligesom Piratgruppen minder om, at der er mulighed for at søge om økonomisk støtte til advokatbistand hos den Digitale Retshjælp.

Modsatte synspunkter i debatten om fildeling/ophavsret:
Antipiratgruppen
Vidensdeling nu.